ऑप्टिकल माइक्रोस्कोप का सही ढंग से उपयोग करने के लिए कुछ ध्यान देने योग्य बातें
1. सही स्थापना की समस्या
माइक्रोस्कोप का उपयोग करने से पहले, सबसे पहले माइक्रोस्कोप का ऐपिस और ऑब्जेक्टिव लेंस स्थापित करें। ऐपिस की स्थापना अपेक्षाकृत सरल है, लेकिन मुख्य समस्या ऑब्जेक्टिव लेंस की स्थापना में है। चूंकि ऑब्जेक्टिव लेंस अधिक महंगा है, यदि छात्र इसे स्थापित करते समय स्क्रू ठीक से बंद नहीं करता है, तो इसे जमीन पर गिराना और लेंस को नुकसान पहुंचाना आसान होता है। ऑब्जेक्टिव लेंस को अपने बाएं हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगली से पकड़ें, और फिर ऑब्जेक्टिव लेंस को अपने दाहिने हाथ से स्थापित करें, ताकि अगर यह ठीक से स्थापित न हो, तो भी यह जमीन पर न गिरे।
2. सही प्रकाश संरेखण की समस्या
माइक्रोस्कोप का उपयोग करते समय प्रकाश पर निशाना लगाना एक बहुत ही महत्वपूर्ण कदम है। कुछ छात्र आवश्यकतानुसार प्रकाश के साथ संरेखित करने के लिए कम-शक्ति वाले लेंस का उपयोग करने के बजाय, जब वे प्रकाश में होते हैं तो प्रकाश छेद का सामना करने के लिए ऑब्जेक्टिव लेंस को घुमाते हैं। मुझे दर्पण को घुमाते समय एक हाथ का उपयोग करना पसंद है, और यह अक्सर दर्पण को नीचे कर देता है। इसलिए, जब शिक्षक छात्रों को निर्देश देते हैं, तो उन्हें प्रकाश का सामना करने के लिए कम-शक्ति वाले दर्पणों के उपयोग पर जोर देना चाहिए। जब प्रकाश तेज़ हो, तो छोटे छिद्र और सपाट दर्पणों का उपयोग करें, और जब प्रकाश कमज़ोर हो, तो बड़े छिद्र और अवतल दर्पण का उपयोग करें। एक समान रूप से उज्ज्वल गोलाकार दृश्य क्षेत्र तक। प्रकाश संरेखित होने के बाद, माइक्रोस्कोप को लापरवाही से न हिलाएं, ताकि प्रकाश को दर्पण के माध्यम से प्रकाश छेद में सटीक रूप से प्रवेश करने से रोका जा सके।
3. अर्ध-फोकस हेलिक्स का सही ढंग से उपयोग करने की समस्या
फोकल लंबाई को समायोजित करने और वस्तु की छवि खोजने के लिए अर्ध-फोकस स्क्रू का उपयोग करना माइक्रोस्कोप के उपयोग में सबसे महत्वपूर्ण कदम कहा जा सकता है, और यह छात्रों के लिए सबसे कठिन कदम भी है। ऑपरेशन के दौरान छात्रों को निम्नलिखित गलतियों का खतरा होता है: एक है उच्च-आवर्धन लेंस के तहत फोकस को सीधे समायोजित करना; जब दूरी को 2 ~ 3 सेमी तक समायोजित किया जाता है, तब भी इसे ऊपर की ओर समायोजित किया जाता है, और अर्ध-फोकस पेंच को मोड़ने की गति बहुत तेज होती है। पहले दो प्रकार के त्रुटि परिणाम अक्सर ऑब्जेक्टिव लेंस को माउंटिंग फिल्म के साथ हस्तक्षेप करने और माउंटिंग फिल्म या लेंस को नुकसान पहुंचाने का कारण बनते हैं, जबकि तीसरी त्रुटि सबसे आम घटना है जब छात्र माइक्रोस्कोप का उपयोग करते हैं। उपरोक्त गलतियों के जवाब में, शिक्षक को छात्रों पर जोर देना चाहिए कि फोकल लंबाई का समायोजन कम आवर्धन पर किया जाना चाहिए, पहले मोटे और सटीक फोकस स्क्रू को घुमाएं, ताकि लेंस बैरल धीरे-धीरे नीचे आ जाए, और ऑब्जेक्टिव लेंस ग्लास स्लाइड के करीब है, लेकिन सावधान रहें कि ऑब्जेक्टिव लेंस को स्लाइड ग्लास को छूने न दें। इस प्रक्रिया में, आंखों को साइड से ऑब्जेक्टिव लेंस को देखना चाहिए, और फिर बाईं आंख से ऐपिस में देखना चाहिए, और धीरे-धीरे समायोजित करना चाहिए मोटे अर्ध-फोकस पेंच को उल्टा कर दें, ताकि लेंस बैरल धीरे-धीरे ऊपर उठे जब तक कि वस्तु दिखाई न दे, और साथ ही छात्रों की ओर इंगित करता है। इससे पता चलता है कि एक सामान्य माइक्रोस्कोप की वस्तु की दूरी लगभग 1 सेमी है, इसलिए यदि वस्तु दूरी 1 सेमी से कहीं अधिक है, लेकिन वस्तु की छवि अभी भी दिखाई नहीं दे रही है, ऐसा हो सकता है कि नमूना देखने के क्षेत्र में नहीं है या मोटे और सटीक फोकस हेलिक्स को घुमाने की गति बहुत तेज है। फिल्म लोडिंग स्थिति को समायोजित करें, और फिर उपरोक्त चरणों को दोहराएं। जब धुंधली वस्तुएं दृष्टि क्षेत्र में दिखाई देती हैं, तो आपको फाइन-फोकस स्क्रू समायोजन का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। केवल इस तरह से आप खोज सीमा को सीमित कर सकते हैं और वस्तुओं को खोजने की गति बढ़ा सकते हैं।
4. वस्तुनिष्ठ लेंस रूपांतरण की समस्या
कम आवर्धन लेंस का उपयोग करने और उच्च आवर्धन लेंस पर स्विच करने के बाद, छात्र अक्सर ऑब्जेक्टिव लेंस को सीधे अपनी उंगलियों से धकेलना और घुमाना पसंद करते हैं, यह सोचकर कि यह अधिक श्रम-बचत वाला है, लेकिन ऑब्जेक्टिव के ऑप्टिकल अक्ष को विक्षेपित करना आसान है। लेंस क्योंकि कनवर्टर की सामग्री नरम है और परिशुद्धता अधिक है। , धागा असमान है और ढीला करना आसान है। एक बार जब धागे टूट जाते हैं, तो पूरा कनवर्टर नष्ट हो जाता है। शिक्षक को छात्रों को कनवर्टर की निचली परत को पकड़ने और ऑब्जेक्टिव लेंस को परिवर्तित करने के लिए प्लेट को घुमाने का निर्देश देना चाहिए।
5. आँखों का सही उपयोग
माइक्रोस्कोप से वस्तुओं को देखते समय, दोनों आंखें एक ही समय में खोलनी चाहिए और बाईं आंख को ऐपिस में देखना चाहिए। हालाँकि, कई छात्र अक्सर ऐसा करने में असफल हो जाते हैं। वे अपनी दाहिनी आँखों को अपने हाथों से ढकना या बस अपनी दाहिनी आँखों को बंद करना पसंद करते हैं। यह प्रयोग की अवलोकन आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। इस बुरी आदत के कारण बायीं आंख में थकान हो जाएगी और वे निरीक्षण नहीं कर सकेंगी और चित्र नहीं बना सकेंगी। छात्रों की इस कमी को इंगित करते हुए शिक्षक को विस्तार से प्रदर्शित करना चाहिए, छात्रों को बताना चाहिए कि बायीं आँख यथासंभव नेत्रिका के करीब होनी चाहिए, और दाहिनी आँख को दृष्टि के क्षेत्र में देखने का प्रयास करना चाहिए। इस तरह से बार-बार प्रशिक्षण करने से एक ही समय में दोनों आंखें खोलने की आवश्यकता पूरी हो जाएगी। या आप निम्नलिखित व्यायाम भी कर सकते हैं: अपनी आँखें खोलें, अपनी आँखों के बीच, अपनी नाक के सामने एक कागज या हथेली का टुकड़ा सीधा रखें, ताकि बाएँ और दाएँ आँखें विपरीत दिशा में न देख सकें, और फिर सचेत रूप से देखें पहले बायां, फिर दायां, इत्यादि। हर सुबह और शाम 3-5 बार, आप इसे एक सप्ताह से भी कम समय में सीख सकते हैं।
जैविक प्रयोगों में माइक्रोस्कोप का उपयोग या संचालन त्रुटि एक सामान्य घटना है। जब तक हम इसे गंभीरता से लेते हैं, इसे सचेत रूप से ठीक करते हैं, इस पर काबू पाते हैं और माइक्रोस्कोप का कुशलतापूर्वक और सही ढंग से उपयोग करते हैं, यह पूरी तरह से संभव है।
