ऑप्टिकल माइक्रोस्कोप का सही ढंग से उपयोग करते समय ध्यान देने योग्य कई बातें
1, स्थापना संबंधी समस्याओं को ठीक करें
माइक्रोस्कोप का उपयोग करने से पहले, सबसे पहले माइक्रोस्कोप का ऐपिस और ऑब्जेक्टिव लेंस स्थापित करें। ऐपिस की स्थापना अपेक्षाकृत सरल है, लेकिन मुख्य समस्या ऑब्जेक्टिव लेंस की स्थापना में है। ऑब्जेक्टिव लेंस के उच्च मूल्य के कारण, यदि स्थापना के दौरान धागे को ठीक से नहीं बांधा गया है, तो छात्रों के लिए जमीन पर गिरना और लेंस को नुकसान पहुंचाना आसान है। इसलिए, सुरक्षा कारणों से, इस बात पर जोर दिया जाता है कि छात्रों को इसे स्थापित करते समय ऑब्जेक्टिव लेंस को सहारा देने के लिए अपनी बाईं तर्जनी और मध्यमा उंगलियों का उपयोग करना चाहिए, और फिर इसे स्थापित करने के लिए अपने दाहिने हाथ का उपयोग करना चाहिए। इस तरह, भले ही यह ठीक से स्थापित न हो, छात्र जमीन पर नहीं गिरेंगे।
2, प्रकाश समस्याओं का सही संरेखण
माइक्रोस्कोप का उपयोग करते समय प्रकाश पर ध्यान केंद्रित करना एक महत्वपूर्ण कदम है। आवश्यकतानुसार कम आवर्धन लेंस का उपयोग करने के बजाय, कुछ छात्र प्रकाश पर ध्यान केंद्रित करते समय उद्देश्य लेंस को प्रकाश छेद की ओर यादृच्छिक रूप से घुमाते हैं। रिफ्लेक्टर को घुमाते समय, मैं एक हाथ का उपयोग करना पसंद करता हूं और अक्सर इसे नीचे खींचता हूं। इसलिए छात्रों का मार्गदर्शन करते समय, शिक्षकों को प्रकाश के लिए कम आवर्धन दर्पणों के उपयोग पर जोर देना चाहिए। जब प्रकाश तेज़ हो तो छोटे द्वारक और समतल दर्पणों का प्रयोग करना चाहिए, जबकि जब प्रकाश कमज़ोर हो तो बड़े द्वारक और अवतल दर्पणों का प्रयोग करना चाहिए। रिफ्लेक्टर को दोनों हाथों से तब तक घुमाना चाहिए जब तक कि एक समान रूप से चमकीला गोलाकार दृश्य क्षेत्र दिखाई न दे। प्रकाश को संरेखित करने के बाद, प्रकाश को परावर्तक से सटीक रूप से गुजरने और प्रकाश छिद्र में प्रवेश करने से रोकने के लिए माइक्रोस्कोप को लापरवाही से न हिलाएं।
3, अर्ध फोकल स्क्रू का सही ढंग से उपयोग करने की समस्या
फोकल लंबाई को समायोजित करने और वस्तु को खोजने के लिए फोकस स्क्रू का उपयोग करना माइक्रोस्कोप के उपयोग में एक महत्वपूर्ण कदम कहा जा सकता है, और यह छात्रों के लिए एक कठिन कदम भी है। ऑपरेशन प्रक्रिया के दौरान छात्रों को निम्नलिखित त्रुटियों का खतरा होता है: सबसे पहले, सीधे उच्च-शक्ति लेंस के नीचे ध्यान केंद्रित करना; दूसरा यह है कि चाहे बैरल ऊपर उठे या गिरे, आंखें हमेशा देखने के क्षेत्र को देखने के लिए चश्मे में देखती हैं; तीसरा कारण यह है कि वस्तु दूरी का क्रांतिक मान समझ में नहीं आता। जब वस्तु की दूरी को 2-3 सेंटीमीटर पर समायोजित किया जाता है, तब भी यह ऊपर की ओर होती है, और अर्ध फोकल स्क्रू के घूमने की गति बहुत तेज होती है। पहले दो प्रकार की त्रुटियां अक्सर ऑब्जेक्टिव लेंस के माउंटिंग से टकराने, माउंटिंग या लेंस को नुकसान पहुंचाने के परिणामस्वरूप होती हैं, जबकि तीसरी प्रकार की त्रुटि माइक्रोस्कोप का उपयोग करते समय छात्रों के बीच एक आम घटना है। उपरोक्त त्रुटियों के जवाब में, शिक्षकों को छात्रों पर इस बात पर जोर देना चाहिए कि फोकल लंबाई का समायोजन कम आवर्धन लेंस के आवर्धन को कम करके किया जाना चाहिए। सबसे पहले, लेंस बैरल को धीरे-धीरे नीचे करने के लिए मोटे फोकस स्क्रू को घुमाएं, और ऑब्जेक्टिव लेंस ग्लास स्लाइड के करीब होना चाहिए, लेकिन सावधान रहें कि ऑब्जेक्टिव लेंस ग्लास स्लाइड को छूने न दें। इस प्रक्रिया के दौरान, आंखों को साइड से ऑब्जेक्टिव लेंस को देखना चाहिए, फिर बाईं आंख से ऑब्जेक्टिव लेंस को देखना चाहिए, और मोटे फोकस स्क्रू को धीरे-धीरे विपरीत दिशा में समायोजित करना चाहिए जब तक कि ऑब्जेक्ट की छवि दिखाई न दे। साथ ही विद्यार्थियों को समझाएं कि सामान्य सूक्ष्मदर्शी की वस्तुनिष्ठ दूरी लगभग 1 सेंटीमीटर होती है। इसलिए, यदि वस्तुनिष्ठ दूरी 1 सेंटीमीटर से अधिक हो गई है लेकिन वस्तु की छवि अभी भी नहीं देखी गई है, तो हो सकता है कि नमूना दृश्य क्षेत्र में नहीं है या मोटे फोकस पेंच बहुत तेजी से घूमता है। इस समय, समायोजन किया जाना चाहिए. फिल्म की स्थिति स्थापित करें, फिर उपरोक्त चरणों को दोहराएं। जब दृश्य क्षेत्र में कोई धुंधली वस्तु हो, तो आपको एक बारीक फोकस स्क्रू समायोजन का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। केवल इस तरह से आप खोज सीमा को कम कर सकते हैं और वस्तुओं और छवियों को खोजने की गति में सुधार कर सकते हैं।
4, वस्तुनिष्ठ लेंस रूपांतरण की समस्या
कम-शक्ति वाले लेंस का उपयोग करने और उच्च-शक्ति वाले लेंस पर स्विच करने के बाद, छात्र अक्सर ऑब्जेक्टिव लेंस को सीधे घुमाने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करना पसंद करते हैं, यह सोचकर कि यह अधिक श्रम-बचत वाला है। हालाँकि, इससे ऑब्जेक्टिव लेंस का ऑप्टिकल अक्ष आसानी से विचलित हो सकता है। इसका कारण यह है कि कनवर्टर की सामग्री अपेक्षाकृत नरम है, उच्च सटीकता के साथ, और असमान बल के कारण धागे आसानी से ढीले हो जाते हैं। एक बार धागा क्षतिग्रस्त हो जाने पर, पूरा कनवर्टर नष्ट कर दिया जाएगा। शिक्षकों को छात्रों को कनवर्टर की निचली घूमने वाली प्लेट को पकड़ने और ऑब्जेक्टिव लेंस को परिवर्तित करने के लिए मार्गदर्शन करना चाहिए।
5, आँखों का सही उपयोग करने में समस्या
माइक्रोस्कोप के नीचे वस्तुओं को देखते समय, दोनों आंखें एक ही समय में खुली होनी चाहिए, और बाईं आंख को ऐपिस में देखना चाहिए। लेकिन कई छात्र अक्सर इसे हासिल करने में असफल हो जाते हैं, वे अपनी दाहिनी आंख को अपने हाथों से ढंकना पसंद करते हैं या बस इसे बंद कर देते हैं, जो प्रयोग की अवलोकन आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। यह बुरी आदत बायीं आंख में थकान का कारण बन सकती है और ड्राइंग करते समय निरीक्षण करने की क्षमता हासिल नहीं कर पाती है। छात्र की समस्या को इंगित करते समय, शिक्षक को विस्तार से प्रदर्शित करना चाहिए कि बायीं आंख जितना संभव हो सके ऐपिस के करीब होनी चाहिए, और दाहिनी आंख को देखने के क्षेत्र में देखने की कोशिश करनी चाहिए। यह बार-बार किया जाने वाला प्रशिक्षण अवलोकन के लिए दोनों आंखें खोलने की आवश्यकता को पूरा करेगा। वैकल्पिक रूप से, आप निम्नलिखित व्यायाम कर सकते हैं: अपनी आँखें खोलें, अपनी आँखों के बीच एक कागज़ का टुकड़ा या हथेली रखें, अपनी नाक अपने सामने रखें, ताकि आपकी बाएँ और दाएँ आँखें एक दूसरे को विपरीत दिशा से न देख सकें। फिर, सचेतन रूप से पहले बायीं ओर देखें और फिर दायीं ओर, ऐसा दिन में सुबह और शाम को 3-5 बार करें। आप इसे एक स्टार अवधि से भी कम समय में सीख सकते हैं।
जैविक प्रयोगों में सूक्ष्मदर्शी के उपयोग या संचालन में त्रुटियाँ एक सामान्य घटना है। जब तक हम उन्हें गंभीरता से लेते हैं, सचेत रूप से उन्हें ठीक करते हैं, उन पर काबू पाते हैं, और सूक्ष्मदर्शी का कुशलतापूर्वक और सही ढंग से उपयोग करते हैं, ऐसा करना पूरी तरह से संभव है।
